التعلم العاطفي الاجتماعي
ما هو التعلم العاطفي الاجتماعي؟
هذا المصطلح معروف منذ عقود في الأوساط الأكاديمية والتعليمية، وفي السنوات الأخيرة اكتسبت ممارسته زخمًا في العالم وفي إسرائيل على حد سواء.
إذن ما سبب كل هذه الضجة؟ التعلم العاطفي الاجتماعي هو عملية يمر بها كل واحد منا طوال حياته، وهو في الواقع تطبيق نفس المهارات الاجتماعية والعاطفية والسلوكية المطلوبة للنجاح في المدرسة، والعمل والعلاقات الاجتماعية وفي الحياة المدنية. مثل أي شيء آخر في التعليم، كلما بدأت مبكرًا، وقدمت استجابة مركزة ومخصصة لكل طالب – يكون التأثير على المدى الطويل أكثر أهمية.
تظهر الدراسات أن التعلم العاطفي الاجتماعي Social Emotional Learning مرتبط بشكل ثابت وإيجابي بزيادة التحصيل الأكاديمي للطلاب في مختلف مجالات المعرفة والصحة العقلية والنجاح في العمل والعلاقات وزيادة المشاركة المدنية. يرتبط باستمرار وإيجابية بزيادة في الإنجازات الأكاديمية للطلاب في مختلف مجالات العقل والصحة النفسية ونجاح العمل والعلاقات، وزيادة المشاركة المدنية.
النموذج الأكثر شيوعًا لتحديد هذه المهارات هو نموذج منظمة CASEL الذي يتناول، من بين أشياء أخرى، 4 مكونات:
الإدارة الذاتية القدرة على تنظيم العواطف والأفكار والسلوك في المواقف المختلفة بنجاح
الوعي الذاتي القدرة على فهم العواطف والأفكار والقيم وكيفية تأثيرها على السلوك
الوعي الاجتماعي القدرة على فهم وجهة نظر الآخر والتوافق معها
مهارات التعامل مع الآخرين القدرة على إنشاء وإدارة علاقات صحية وداعمة والتنقل بشكل فعال بين الأفراد والجماعات
لقد قمنا باستعراض الأبحاث المتوفرة عن SEL وكيفية الاستفادة منها في مجالات المعرفة. انقر هنا للتحميل.
التعلم المخصص
التعلم المخصص هو نهج يتم من خلاله تصميم المناهج الدراسية بشكل فردي لكل طالب وفقًا لاحتياجاته، على سبيل المثال من حيث وتيرة التعلم واهتماماته ونقاط قوته وضعفه.
يوجد اليوم في كل مجال تقريبًا حلول مصممة خصيصًا لكل فرد: التغذية، والطب، والنزعة الاستهلاكية، والترفيه، وغير ذلك.
لماذا لا يتعلم الطلاب بهذه الطريقة في المدرسة أيضًا؟ سيسمح التعلم المخصص للمعلم بتحدي كل طالب بالطريقة التي تناسبه، ومنحه الاستجابة الشخصية التي يحتاجها، مع تحقيق الأهداف الخارجية. بهذه الطريقة، سيتمكن الطالب من الوصول إلى إمكاناته الكاملة والوصول إلى أعلى مستوى من الخبرة في مجالات المحتوى التي تتم دراستها، مع تولي مسؤولية التعلم.
القيم الأساسية التي يقوم عليها حل التعلم المخصص:
التشخيص والتقييم والقياس التقييم المستمر لحالة الطالب سواء من الناحية الأكاديمية أو من الناحية العاطفية
تصميم خطة تعلم شخصية بناءً على التشخيص، يمكن للمعلم والطالب تحديد أهداف شخصية، مع مراعاة الأهداف الخارجية (مثل الاختبارات)
ملاحظات للمعلم والطالب تنعكس التعليقات الفورية والمتكررة على المعلم والطالب، والتي بموجبها يمكن فهم تقدم الطالب فيما يتعلق بخطة التعلم الموضوعة
المرونة والتغيير وفقًا للتعليقات، يتغير البرنامج في المراسلات مع الطالب بناء على إنجازاته أو الصعوبات التي يواجهها
دور المعلم والطالب يتولى الطالب مسؤولية التعلم، ويتحمل مسؤولية أكبر، بينما يحصل المعلم على المزيد من البيانات عن الطالب ويصبح موجهًا محترفًا وعاطفيًا
التعلم العاطفي الاجتماعي الشخصي - مجموعة من الأساليب
يعتمد كلا النهجين على الفهم العميق لضرورة تغيير المفهوم التعليمي الحالي وتكييفه مع الواقع المتغير للحاضر والاحتياجات والتحديات التي سيواجهها الطلاب في المستقبل. إن القيم الأساسية التي يقوم عليها نهج التعلم الشخصي، بما في ذلك – المسؤولية الشخصية، والتكيف مع احتياجات الطلاب، وملكية التعلم، والمرونة – تتوافق إلى حد كبير مع مبادئ التعلم العاطفي الاجتماعي، وتسهم في تطوير هذه المهارات لدى الطالب.